Navidad en la Huasteca

Durante el festejo de la pastorela del colegio nos tocó realizar una micromuestra gastronómica y cultural acerca de cómo se celebra la navidad en la Huasteca.

A todos los que contribuyeron para el logro de este objetivo les agradezco enormemente y acá les dejo un par de fotos de lo que fue nuestra muestra:

Conferencia en la materia de Cultura de la Legalidad

El 24 de noviembre tuvimos la presencia de los licenciados Laura Olvera Flores y Martín Rivera Cisneros, quienes nos obsequiarion con una magnífica conferencia acerca del sistema de impartición de justicia, tanto en el Ministerio Público como en los Tribunales Unitarios Agrarios.

haz click en la foto para verla completa
¡GRACIAS LICENCIADOS!

Esculturas en segundo grado

Felicito a los chicos y chicas de segundo por las esculturas que realizaron como síntesis del tema de la autoestima y sus 6 pilares.

Aquí pongo una muestra de las más completas. Sigan trabajando con entusiasmo en cada una de sus materias.

Debates

Felicitaciones a los que se prepararon para el debate acerca de los poderes de la unión. Les dejo una foto del tercer debate.

Escenificaciones en Primer Grado

Los felicito por las escenificaciones que realizaron en la materia de Cultura de la Legalidad con respecto a los legisladores a través de la historia.

Muy en especial felicito a las guapas cavernícolas que estuvieron acompañadas por Santos Bunga Bunga el cazador de la tribu.

Sigan esforzándose por presentar buenos trabajos. No desperdicien el talento que tienen.

Con cariño. Miss Tita.

CODIGO PENAL PARA EL ESTADO DE HIDALGO

Acá les pongo el enlace a la página de donde pueden bajar el código penal en formato word. Copien desde donde dice Libro Segundo: Delitos, pero si quieren sólo le dejan el primer artículo de cada delito para que impriman menos hojas.
Código Penal para el Estado de Hidalgo

Para reir y reflexionar ¿es cierto? pero al menos se acerca a la realidad...

Relato:

La semana pasada compré un producto que costó $158. Le di a la cajera $200 y busque en el bolsillo $8 para evitar recibir más monedas. La cajera tomó el dinero y se quedó mirando la máquina registradora, aparentemente sin saber que hacer. Intenté explicarle que ella tenía que darme $50 de cambio, pero ella no se convenció y llamo al gerente para que la ayudara. Tenía lágrimas en sus ojos mientras que el gerente intentaba explicarle y ella aparentemente continuaba sin entender.

¿Por que les estoy contando esto?

Porque me di cuenta de la evolución de la enseñanza de las matemáticas (y otras materias) desde 1950, que fue asi:

1. Enseñanza de matemáticas en 1950:

Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.00. El costo de producción de ese carro de leña es igual a 4/5 del precio de la venta.

¿Cuál es la ganancia?

2. Enseñanza de matemáticas en 1970:

Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.00. El costo de producción de ese carro de leña es igual al 80% del precio de la venta.

¿Cuál es la ganancia?

3. Enseñanza de matemáticas en 1980:

Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.00. El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80,00.

¿Cuál es la ganancia?

4. Enseñanza de matemáticas en 1990:

Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.00. El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80.00. Escoja la respuesta correcta, que indica la ganancia:

( ) $ 20.00 ( ) $40.00 ( ) $60.00 ( ) $80.00 ( ) $100.00

5. Enseñanza de matemáticas en 2000:

Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.00. El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80.00. La ganancia es de $ 20.00.

¿Es correcto?

( ) Si ( ) No

6. Enseñanza de matematicas en 2008:

Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.00. El costo de produccion de ese carro de leña es de $ 80.00. Si Ud. sabe leer coloque una X en los $ 20.00 que representan la ganancia.

( ) $ 20.00 ( ) $40.00 ( ) $60.00 ( ) $80.00 ( ) $100.00

¿sabes ver televisión?

El que no sabe ver televisión acepta todo. Todo lo que oye y mira. Engulle cuanto le sirven. Se traga lo mismo la verdad que la ficción, el bien y el mal, el arte y la cursilería. Nada rechaza. Le da lo mismo este programa que aquel. Con tal de ver. Espectador buzón. Por la abertura va cayendo cuanto ahí se deposita. Violencia, canciones, sexo, anuncios, idioteces, deporte, teatro, basura, cualquier cosa cabe en el buzón abierto.

El que no sabe ver televisión no elige. Elegir implica rechazar algo y aceptar algo. Encender o apagar el botón del aparato. Cambiar el canal a otro. Esperar tal programa, seleccionar con criterio, obrar humanamente, es decir, ejercitando la libertad no abdicando de ella, con propia voluntad de señor, que lo contrario es esclavitud, "la peor de todas" que es dejarse esclavizar voluntariamente. ¡Que pocos son los que escogen su ración de espectáculo! La mayoría simplemente se sientan en el sofá a esperar con gusto a que le sirvan lo que más allá de la pantalla otros quieren.

El que no sabe ver televisión no jerarquiza los valores. Jerarquizar es imponer un orden. Y lo que priva en la pequeña pantalla de casa es el desorden.

El que no sabe ver televisión se deja influenciar de tal modo por cuanto ve y escucha, que su vida acaba por amoldarse al capricho de las imágenes recibidas.

Conservarse "persona" ante la tv, el cine y el ambiente significa no dejar que le hurten a uno el tesoro de la individualidad. Ser como uno quiere ser, como uno debe ser "con sello propio". Con rúbrica personal. Sin permitir que el espectáculo lo despersonalice a uno y lo magnifique.

Hoy todo mundo sabe manejar un automóvil, hablar inglés, depositar dinero en el banco, hacer una llamada telefónica, dar respiración artificial, mil cosas de urgencia cotidiana. Lo que a casi nadie preocupa es saber leer el periódico, oir radio, ver cine y televisión, todos dan por hecho que ya saben hacerlo, y para colmo, ni siquiera necesitan saberlo. El ignorante sabe que ignora; pero el imbécil ni siquiera se da cuenta.

Fuente: Ir a la página

Pereza: Una esclavitud moderna

Hablar de esclavitud en nuestros días resulta anicuad para algunos, ya que éste es un término poco usual en el lenguaje cotidiano. Desde hace mucho tiempo se  ha pregonado nuestra libertad como un derecho, y sin embargo, dicha libertad se ha concebido, lamentablemente, desde modelos, puntos de vista muy superficiales que ofrecen sólo placer y comodidad.

Ahora bien, los jóvenes han resultados ser presa facil de este tipo de propuestas, debido a la falta de profundización al respecto y a la mercadotecnia que expone lo más "bonito" para vender más. Por otro lado, los valores son ignorados frecuentemente, porque también resultan "pasados de moda", o porque algunos creen poseer la suficiente madurez y eligen precisamente el antivalor.

Lo anterior deja sólo vacío interior y desgano para realizar cosas productiva, y ha conducido a la esclavitud de la pereza. Alfonso Aguiló afirma que: "la pereza y, en general, la falta de una adecuada educación de la voluntad, constituyen una de las más dolorosas formas de pobreza porque impiden a quienes la padecen disfrutar de la vida y recrear su espíritu al nivel que a nuestra naturaleza humana corresponde"

Fragmento del artículo: Pereza: una esclavitud moderna por Carlos A. Cázares M.; Revista Inquietud Nueva.

Lista de trabajos para el primer bloque de Cultura de la Legalidad

En la libreta:

1. Portada del bloque
2. Entrevistas acerca de la adolescencia
3. Informe de las elecciones de sociedad de alumnos
4. Secuencia didáctica firmada por sus padres
5. Informe acerca de la dinámica del tacto
6. Directorio del grupo
7. Lista de los trabajos del primer bloque

En el libro:
8. Los ejercicios del primer bloque (páginas 16 A 47) que hemos contestado durante septiembre y octubre
9. Los ejercicios finales (páginas 48 a 51) como derecho a examen

Entregas:
10. Autorretrato abstracto
11.Investigación acerca de alguna etnia de México y los problemas actuales que enfrenta.
12. Investigación acerca de la naturaleza buena o mala del hombre
13.Ensayo acerca de la adolescencia

Extras:
14. Nombramiento como funcionario de casilla (en caso de que hayan sido elegidos)
15. Reporte de asistencia a la exposición "El imperio contraataca"

Lista de Trabajos para el primer bloque de Formación Cívica y Ética I

En la libreta:

1. Portada del bloque
2. Autorretrato de dedo
3. Informe de las elecciones de sociedad de alumnos
4. Secuencia didáctica firmada por sus padres
5. Informe acerca de las leyes que analizamos
6. Informe de la dinámica del dominó
7. Historieta acerca de la empatía
8. Lista de los trabajos del primer bloque

En el libro:
9. Los ejercicios del primer bloque (páginas 17 a 60) que hemos contestado durante septiembre y octubre
10. Los ejercicios finales (páginas 63 a 65) como derecho a examen

Entregas:
11. Collage como autorretrato
12. Mapas mentales acerca de cómo era antes la vida de los hombres y las mujeres
13. Investigación acerca de algún personaje libertario
14. Obra de teatro para títeres con el tema de la conciencia
15. Obra de teatro con el tema "Cómo afecto a otro con mis decisiones personales"

Extras:
16. Nombramiento como funcionario de casilla (en caso de que hayan sido elegidos)
17. Reporte de asistencia a la exposición "El imperio contraataca"

Trabajos para el primer bloque de Formación Cívica y Ética II

En la libreta:
1. Portada del bloque
2. Informe de la dinámica del silencio
3. Informe de las elecciones de sociedad de alumnos
4. Secuencia didáctica firmada por sus padres
5. Ejercicio acerca de la vivencia de valores
6. Lista de los trabajos del primer bloque
En el libro:
7. Los ejercicios del primer bloque (páginas 15 A 53) que hemos contestado durante septiembre y octubre
8. Los ejercicios finales (páginas 54 a 59) como derecho a examen
Entregas:
9. Noticia de problema social (modificada)
10.Propaganda electoral con los nombres de los integrantes de alguna de las planillas que se postularon y 2 propuestas
11. Investigación de leyes y convenios firmados por México para la proteccción de los derechos humanos
12. Directorio de instituciones que vigilan y protegen los derechos humanos
Extras:
13. Nombramiento como funcionario de casilla (en caso de que hayan sido elegidos)
14. Reporte de asistencia a la exposición "El imperio contraataca"