Secuencia didáctica:
1. Elabora una portada para el segundo bimestre partiendo de los contenidos temáticos que se verán.
2. Entrega por escrito en la libreta la clasificación de las metas.
3. Realiza en una hoja blanca ejercicio de autoconocimiento mediante autorretrato, autodiagnósitico y retroalimentación de los demás.
4. Resuelve los ejercicios de las páginas 61 a 119 del libro. (durante todo el bimestre).
5. Realiza una entrevista en casa respecto a un cuestionario referente a la actual situación de los Ninis (Trabajo en casa) Registra en su cuaderno.
6. Escribe en su libreta los ámbitos de realización del ser humano; los componentes, etapas y ambientes de las tomas de decisiones.
7. Escenifica situaciones de desigualdad de género en el inverso y reflexiona cómo se pueden erradicar esas desigualdades (45 minutos).
8. Analiza la importancia de la toma de decisiones.
9. Entrega en su libreta los criterios para la toma de decisiones (trabajo en casa).
10. Dibuja en una hoja blanca la silueta del cuerpo humano y realiza en ella el ejercicio de la pág 74.
11. Escribe en su cuaderno las características de la información y en un cuadro sinóptico desglosa los principio éticos que se involucran en la toma de decisiones.
12. Trae a clase un carrito de juguete y dos ligas para realizar la actividad de las metas. Actividad grupal, material individual.
13. Realiza el dibujo de un árbol en un pliego de papel bond, y dentro de la copa escribe los datos de su propio árbol genealógico según la página 81 del libro (trabajo en casa).
14. Recorta un corro de niños en papel bond que represente el derecho y deber que tienen los adolescentes de participar en las decisiones colectivas.
13, Escribe en su libreta las máximas de Grice.
14. Analiza los valores y compromisos personales para la participación colectiva.
15. Investiga la tribu urbana que le indique la maestra y expone su investigación ante el grupo.
16. Lee y memoriza el poema “Cuando llegues” de Samuel Cielo Canales. Trabajo grupal.
17. Escribe en la libreta los objetivos de la declaración del milenio de las naciones unidas y dibuja el que crea más importante.
18. Escribe en su libreta los derechos sexuales y reproductivos explicados en la Conferencia del Cairo.
19. Investiga el precio de 5 anticonceptivos a través de internet o directamente en farmacias. (trabajo en casa).
20. Realiza una investigación por parejas en la que entreguen una lista de gastos, utensilios y alimentos necesarios para el primer mes de un bebé en la que se incluyan precios y el costo total.
21. Investiga los principales tipos de droga que se consumen en la actualidad en México y sus efectos a corto y largo plazo. Trabajo por equipos de 3.
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viernes, 15 de octubre de 2010
Secuencia Didáctica para Formación Cívica y Ética 2° Bimestre
Secuencia didáctica:
1. Dibuja en el cuaderno la portada del bloque 2.
2. Realiza en casa un autorretrato por escrito en hoja blanca tamaño carta y letra arial núm. 12 en la que describa su rostro a detalle.
4. Desarrolla el autorretrato de algún compañero sin saber de quién se trata e intenta adivinar a quién pertenece.
5. Realiza un diario gráfico de emociones en su cuaderno registrando durante 10 días.
6. Investiga cómo se vive la adolescencia en diferentes lugares del mundo y lo expone ante el grupo (equipos de 3).
7. Investiga en su constitución mexicana los artículos que indica tu libro (por parejas).
8. Realiza una investigación acerca del registro civil y el INEGI en México, posteriormente expone la investigación realizada (equipos de 5 alumnos).
9. Elabora una composición plástica acerca del sentimiento que indique la maestra (por equipos).
10. Investiga en casa qué tipo de tradiciones tiene su familia y registra en su cuaderno.
11. Elabora una escultura con cartón, papel y pequeños objetos para representar la autoestima y sus pilares.
12. Realiza una dramatización del tema de las pág. 88 y 89. Posteriormente se comentarán las dramatizaciones en el grupo.
13. Conoce e identifica las etapas del amor con ayuda de escenificaciones utilizando títeres elaborados por el grupo (pags. 90 a 95).
14. Elabora una composición plástica que represente alguno de los derechos sexuales y posteriormente participa en la exposición de todos los trabajos.
15. Con ayuda de una dinámica reflexiona acerca del impacto y alcances de la discriminación.
16. Realiza un registro de su dieta alimenticia, así como de las actividades mentales y espirituales que realiza durante una semana.
17. Se prepara y participa en una serie de debates sobre la legalización de las drogas.
18. Contesta las páginas del bloque 2 de su libro (se irán resolviendo durante todo el bloque)
19. Realiza un mural representativo de los factores emocionales que favorecen las adicciones.
20. Presenta por escrito un ensayo titulado “Tengo una enfermedad de transmisión sexual”.
21. Realiza un estudio de mercado titulado “¿qué requiere un bebé?” Por parejas.
22. Realiza una investigación acerca de las instituciones que brindan apoyo y orientación a los adolescentes en situación de riesgo, de acuerdo a la página 132 de su libro.
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1. Dibuja en el cuaderno la portada del bloque 2.
2. Realiza en casa un autorretrato por escrito en hoja blanca tamaño carta y letra arial núm. 12 en la que describa su rostro a detalle.
4. Desarrolla el autorretrato de algún compañero sin saber de quién se trata e intenta adivinar a quién pertenece.
5. Realiza un diario gráfico de emociones en su cuaderno registrando durante 10 días.
6. Investiga cómo se vive la adolescencia en diferentes lugares del mundo y lo expone ante el grupo (equipos de 3).
7. Investiga en su constitución mexicana los artículos que indica tu libro (por parejas).
8. Realiza una investigación acerca del registro civil y el INEGI en México, posteriormente expone la investigación realizada (equipos de 5 alumnos).
9. Elabora una composición plástica acerca del sentimiento que indique la maestra (por equipos).
10. Investiga en casa qué tipo de tradiciones tiene su familia y registra en su cuaderno.
11. Elabora una escultura con cartón, papel y pequeños objetos para representar la autoestima y sus pilares.
12. Realiza una dramatización del tema de las pág. 88 y 89. Posteriormente se comentarán las dramatizaciones en el grupo.
13. Conoce e identifica las etapas del amor con ayuda de escenificaciones utilizando títeres elaborados por el grupo (pags. 90 a 95).
14. Elabora una composición plástica que represente alguno de los derechos sexuales y posteriormente participa en la exposición de todos los trabajos.
15. Con ayuda de una dinámica reflexiona acerca del impacto y alcances de la discriminación.
16. Realiza un registro de su dieta alimenticia, así como de las actividades mentales y espirituales que realiza durante una semana.
17. Se prepara y participa en una serie de debates sobre la legalización de las drogas.
18. Contesta las páginas del bloque 2 de su libro (se irán resolviendo durante todo el bloque)
19. Realiza un mural representativo de los factores emocionales que favorecen las adicciones.
20. Presenta por escrito un ensayo titulado “Tengo una enfermedad de transmisión sexual”.
21. Realiza un estudio de mercado titulado “¿qué requiere un bebé?” Por parejas.
22. Realiza una investigación acerca de las instituciones que brindan apoyo y orientación a los adolescentes en situación de riesgo, de acuerdo a la página 132 de su libro.
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Secuencia Didáctica Cultura de la Legalidad 2° Bloque
Secuencia didáctica:
1. Dibuja en su cuaderno la portada del bloque 2.
2. Lee y comenta el texto “La muerte tiene permiso”.
3. Con la manipulación del código penal para el Estado de Hidalgo realiza los ejercicios de las pág. 60y 61 (comprar código o bajarlo de internet-sólo el título segundo-).
4. Realiza una reflexión acerca de la importancia de las reglas mediante el uso de juegos de mesa (por equipos).
5. Por equipos escenifica el tipo de legisladores que existieron en diferentes etapas de la historia y presenta por escrito en su libreta los diálogos y el fundamento de su escenificación.
6. Realiza una investigación acerca de un personaje libertario tomando en cuenta las preguntas de la pág. 68.
7. Por equipos realizarán un mural acerca de los 5 principios básicos del Estado de Derecho.
8. 3 alumnos se prepararán para sostener un debate titulado “mi poder es el más importante” el grupo analizará las razones de los participantes.
9. Trae un ejemplar de la constitución mexicana y contesta por parejas el ejercicio de la pág. 70.
10. Escenifica por equipos lo que es un abuso de poder, excepción en el cumplimiento de las normas o la privación ilegal de la libertad.
11. Lee y contesta las páginas del segundo bloque del libro de texto 56-97(esto se realizará clase con clase)
12. Investiga en internet 8 características de la Cultura de la Legalidad.
13. Entrevista a 3 personas con las preguntas de la pág. 76 de su libro
14. Traer reglamento de la escuela para realizar una observación y análisis del mismo.
15. Con ayuda de su código penal analiza los tipos de sanciones.
16. Con apoyo en su constitución resuelve la pág 82 del libro.
17. Realiza entrevista a una autoridad invitada.
18. Con ayuda de su constitución resuelve las páginas 92 y 93.
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1. Dibuja en su cuaderno la portada del bloque 2.
2. Lee y comenta el texto “La muerte tiene permiso”.
3. Con la manipulación del código penal para el Estado de Hidalgo realiza los ejercicios de las pág. 60y 61 (comprar código o bajarlo de internet-sólo el título segundo-).
4. Realiza una reflexión acerca de la importancia de las reglas mediante el uso de juegos de mesa (por equipos).
5. Por equipos escenifica el tipo de legisladores que existieron en diferentes etapas de la historia y presenta por escrito en su libreta los diálogos y el fundamento de su escenificación.
6. Realiza una investigación acerca de un personaje libertario tomando en cuenta las preguntas de la pág. 68.
7. Por equipos realizarán un mural acerca de los 5 principios básicos del Estado de Derecho.
8. 3 alumnos se prepararán para sostener un debate titulado “mi poder es el más importante” el grupo analizará las razones de los participantes.
9. Trae un ejemplar de la constitución mexicana y contesta por parejas el ejercicio de la pág. 70.
10. Escenifica por equipos lo que es un abuso de poder, excepción en el cumplimiento de las normas o la privación ilegal de la libertad.
11. Lee y contesta las páginas del segundo bloque del libro de texto 56-97(esto se realizará clase con clase)
12. Investiga en internet 8 características de la Cultura de la Legalidad.
13. Entrevista a 3 personas con las preguntas de la pág. 76 de su libro
14. Traer reglamento de la escuela para realizar una observación y análisis del mismo.
15. Con ayuda de su código penal analiza los tipos de sanciones.
16. Con apoyo en su constitución resuelve la pág 82 del libro.
17. Realiza entrevista a una autoridad invitada.
18. Con ayuda de su constitución resuelve las páginas 92 y 93.
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viernes, 1 de octubre de 2010
Gratitud
Hoy, el evangelista Lucas nos narra el hecho que da lugar al agradecimiento de Jesús para con su Padre por los beneficios que ha otorgado a la Humanidad. [...]
Escribe san Agustín: «¿Podemos llevar algo mejor en el corazón, pronunciarlo con la boca, escribirlo con la pluma, que estas palabras: ‘Gracias a Dios’? No hay nada que pueda decirse con mayor brevedad, ni oír con mayor alegría, ni sentirse con mayor elevación, ni hacer con mayor utilidad». Así debemos actuar siempre con Dios y con el prójimo, incluso por los dones que desconocemos, como escribía san Josemaría Escrivá. Gratitud para con los padres, los amigos, los maestros, los compañeros. Para con todos los que nos ayuden, nos estimulen, nos sirvan. [...]
La gratitud no es una virtud muy “usada” o habitual, y, en cambio, es una de las que se experimentan con mayor agrado. Debemos reconocer que, a veces, tampoco es fácil vivirla. [...] Los santos han obrado siempre así. Y lo han realizado de tres modos diversos, como señalaba santo Tomás de Aquino: primero, con el reconocimiento interior de los beneficios recibidos; segundo, alabando externamente a Dios con la palabra; y, tercero, procurando recompensar al bienhechor con obras, según las propias posibilidades.
Comentario: Rev. D. Josep VALL i Mundó (Barcelona, España)
http://evangeli.net/evangelio/dia/IV_240
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